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看了下表，时间差不多了，杨山宣布课间休息，“课间的时候，大家可以互相探讨下，还有什么办法能够更好的实现多路复用。”
由于最后的十多分钟里讲台上下的相互沟通，课间的时候学生们依然处于兴奋中，互相分享着自己的想法，一时间教室里乱哄哄的。
杨山也没闲着，他要利用短暂的时间修改讲义，把那些晦涩的专业知识全都剔除，空出来的时间还要增加一些科普性的内容。
下半堂课开始的时候，学生们针对多路复用的问题提出了各种各样的解决办法，天马行空非常有想象力，但都没说到杨山想让他们说的那个点上，所以只能略作鼓励后暂时结束这个话题。
“刚才同学们想到的办法都很好，但是以目前的已知技术条件都无法实现。我再提示一下，大家不妨换个思路来解决问题。
在电信号的传输过程中，我们重点要解决两个问题，第一是要想办法压缩单信道所占用的带宽，这样适用的带宽范围内就能容纳更多的信道，第二是要保证在传输过程中电信号质量，这样搭载在电信号上的声音信息才能保证清晰准确。
那么，有没有一种电信号，占用的信道很窄，在长距离传输过程中信号质量又特别好呢？”
这个问题一出，所有学生都皱眉苦想：还有这样的电信号？
